terça-feira, 7 de dezembro de 2010
quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
PLANEJAMENTO DE AULA
Componente curricular :Linguagem oral e escrita
Tema : Práticas de leitura
HISTÓRIAS CLÁSSICAS
CHAPEUZINHO VERMELHO
RECURSOS UTILIZADOS
Chapeuzinho Vermelho (De Charles Perrault, ilustrado por Georg Hallensleben)
° DVD
° Links - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=16072
°http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=9682
°http//revistaescola.abril.com.br/educaçao.infantil/4 a 6 anos/comparando-versoes-chapeuzinhovermelho
OBJETIVOS:
•Estimular o gosto pela leitura;
•Conhecer contos que fazem parte da cultura universal e suas diversas versões;
•Envolver o leitor numa leitura prazerosa e cheia de magias ;
•Ampliar o conhecimento através dos meios digitais de forma lúdica;
•Comparar as diferentes versões conhecidas da história e treinar a entonação e intenção da fala dos personagens.;
•Identificação da ordem e a razão dos acontecimentos da história;
•Relacionar informações sobre a história e identificar características dos personagens;
•
DESENVOLVIMENTO:
•Apresentação do livro “CHAPEUZINHO VERMELHO”, Conversa com os alunos sobre o que sabem dessa história. Depois ler, convidar os alunos a comparar as diferentes versões conhecidas da história e apresentar informações sobre o autor e o conto presentes no final do livro.
•O professor conversa com os alunos sobre as ações e intenções do lobo em CHAPEUZINHO VERMELHO ressaltando as situações de engano presentes na narrativa. Depois, pede que os alunos retomem as falas dos personagens da história pensando sobre a melhor forma de fazer suas entonações.
•O professor conversa com os alunos sobre as características de cada personagem da história: roupas, aspectos físicos e atitudes. Faz uma lista das vestimentas e acessórios que precisam se produzidos para a realização do teatro.
•O professor propõe que as crianças ensaiem a melhor forma de falar os diálogos. Para isso, grava as crianças falando cada um dos diálogos e depois coloca para todos escutarem e conversarem sobre como podem melhorar suas falas.
•
AVALIAÇÃO:
•Como as histórias clássicas já fazem parte do repertório de leitura das crianças, partindo do que elas já sabiam foi possível promover atividades e abordar diferentes aspectos presentes no texto, como elas já conheciam os personagens e sabiam algo sobre este conto, nos permitiu a transposição do texto para uma representação, bem como colocar especial atenção na entonação e intenção da fala dos diferentes personagens. Criando possibilidades de registrar em sua memória uma experiência importante e o vínculo com narrativas e, consequentemente com o conhecimento.
O professor propõe que as crianças realizem o ensaio final para a apresentação da peça. Para isso, assume o papel de diretora da peça e, com as crianças caracterizadas, vai orientando e dirigindo o ensaio. Depois organiza a apresentação com as crianças.
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
quarta-feira, 29 de setembro de 2010
segunda-feira, 27 de setembro de 2010
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